週テスト2回目の結果を受け、勉強方法を大幅見直し！課題にフォーカスした学習へ

はじめに：授業についていけない…でも本当に全部分からない？

2月から新6年生のカリキュラムに入り、塾の授業は復習メインの内容に。
しかし、娘は 「授業についていけない…」 と感じ、宿題もうまく進められない状態に陥っていました。

週テスト2回目の結果も振るわず、私も「このままではいけない！」と勉強方法の見直しを決意。

そこで、まずは「本当にすべてが分からないのか？」を確かめるため、2月に入ってから授業で扱った問題を自宅で解かせてみることにしました。

すると、意外な事実が判明しました…！

実際に自宅で授業の問題を解かせてみたところ、
✅ 分かる問題もある！
✅ 解けない問題があるのは確かだが、すべてではない！

つまり、単純に「授業についていけない」と思っていたけれど、「授業でやったこと全部が分からないわけではない」ということでした。

そこで、次のような方針に切り替えることにしました。

これまで、塾の宿題を優先的に取り組ませていましたが、宿題の問題を「全部やる」ことが目的になってしまい、重要な苦手問題の克服に十分な時間を取れていませんでした。

そこで、今後の学習方針を変更！

✔ 授業で扱った問題のうち、誤答 or 全く解けなかった問題にフォーカス！
✔ この問題だけを何度も繰り返し解く！
✔ すでに解ける問題には時間をかけない！

とにかく、今は「解けなかった問題を確実に解けるようにすること」に全力を注ぐことにしました。

現在、この新しい勉強法を試し始めたばかりですが、
3週間後に控えている組み分けテストまで、このやり方でどこまで成果が出るのか検証してみるつもりです！

具体的には、
✔ 1周目：間違えた問題をピックアップ＆解き直し
✔ 2周目：間違えた問題のみを再度解き直し
✔ 3周目：さらに同じ問題を解いて、確実に理解を定着させる

という流れで進める予定です。

今まで「宿題をすべてこなすこと」が目標になっていましたが、
このやり方に変えることで、宿題は優先しないことにしました。

✔ 塾の宿題をこなす時間を、間違えた問題を繰り返し解く時間に充てる！
✔ 宿題は「できる限り」やるが、最優先にはしない！

もちろん、塾の宿題をまったくやらないわけではありませんが、
「解ける問題を解くよりも、解けない問題を徹底的に解く！」
という考え方にシフトチェンジ。

今回の勉強方法の見直しで、娘の学習に対する負担が減るか、成績が改善するかをしばらく様子を見たいと思います。

今回のポイントは、
✔ 「授業についていけない」＝すべてが分からないわけではなかった！
✔ 間違えた問題にフォーカスし、徹底的に繰り返し解く
✔ 宿題は優先しない！苦手克服を最優先にする
✔ 3週間後の組み分けテストで成果を確認！

実際にこの方法でどのような変化があったのか、また次の記事で報告したいと思います！